先进典型专题报道之六：
枝 繁 叶 茂 桃 李 满 园
——记第二届全国教学名师、材料科学与工程学院关绍康教授
9月9日，第22个教师节来临之际，在全国第二届高等学校教学名师奖表彰大会上，作为全国百名教学名师之一，我校材料学院关绍康教授走上人民大会堂的领奖台，从国务委员陈至立手中接过“全国教学名师奖”沉甸甸的奖杯和奖牌。关绍康教授是继我校李梦如教授之后河南省高校获此殊荣的第二人，也是全国100余万高校教师中的杰出代表。
关绍康教授，1962年出生，博士、教授、博士生导师，国务院政府特殊津贴获得者，国务院学位委员会第五届材料科学与工程学科组评议组成员，河南省省管专家。现为我校材料科学与工程学院院长，兼任郑州大学材料研究中心主任、教育部高等学校金属材料工程与冶金工程专业教学指导分委员会委员等职。他潜心于教学和教研工作，主持或参与了3项国家级和5项河南省教改项目，其中主持建设的《材料科学基础》课程于2005年被评为国家精品课程。在郑州大学校园网上评教中，他被学生评为“学生最满意教师”之一，获得郑州大学“十佳师德标兵”称号，先后被评为郑州市优秀教师、河南省优秀教师、河南省教学名师、全国教学名师。他喜爱自己的职业，坦言“我不在乎什么名号，最快乐的是做一名学生喜爱的教师”。
注重创新：传授前沿新知识
人民教师承担着“传道、授业、解惑”的光荣职责。作为一名从教20多年的教师，关绍康教授一直工作在教学第一线，讲授本科生的课程，同时承担着研究生的教学工作和大量科研工作。担任院长职务，行政管理工作繁忙，但他首先并始终把自己定位于一名教师，教好课是教师最基本的职责。他曾主管过教学工作，潜心研究教学和教学管理，积累了丰富的经验，立足本科教学，以学生为本，实施素质教育，着力培养具有创新精神与实践能力的复合型人才。
他热心于教学，潜心于教学改革，根据学科前沿发展更新授课内容，完善教材，改进教学方法。他结合河南省面向21世纪材料学科类教学改革项目，从自己多年来的教学实践对本科教材进行了较系统的改革，加入许多新的理论与学术观点，在教学中收到了良好的效果。他对自己教的每一门课都非常认真负责，授课一丝不苟，备课严谨精细，他的教案和多媒体课件总是随着知识的更新而不断更新，其中《材料科学基础》、《材料力学性能》等备课教案，不知修改了多少个“版本”。他主持开发的多媒体教学课件，制作精美，信息量大，图文并茂，生动活泼，使学生更直观更形象的理解教学内容，大大提高了课堂教学效果，深受学生欢迎。近几年，关绍康教授参与或主持开发的多媒体课件荣获全国多媒体课件大赛优秀奖、河南省信息技术教育优秀成果特等奖等8项。他主持建设的《材料科学基础》课程在2005年被评为国家级精品课程，填补了河南省理工科本科院校没有国家精品课程的空白。此外，关绍康还先后主持或参与国家级教改项目和河南省教改项目8项，有3项教学成果获郑州大学一等奖和二等奖。
在教学中，他授课重点突出，难点处理得当，深入浅出，注重运用启发式、讨论式等教学方法，善于调动学生学习的积极性，引导学生发挥自己的主观能动性，强化他们观察、分析和解决问题的能力，突出对学生创新能力的培养。他经常向学生介绍当代材料学科发展的新动向、新方法，以实际取得的科研成果鼓励学生，以专业学科面临的科研难题激发学生，让学生不断树立浓厚的专业学习兴趣、严谨求实敢于创新的学风和为科学献身的精神。他大力支持并开展吸收低年级本科生提前进入实验室参与教学科研，开设第二课堂的实践教学，这种形式已成为材料学院教学改革的一个特色和亮点，学生不仅掌握了材料科学领域的专业知识，还进一步学习了与之相关的交叉学科领域的内容，拓宽了知识面和适应能力。这种“开设实验室第二课题，全面提高本科生素质”教学培养模式的尝试取得了明显成效，学生中有2人分别荣获2004年和2006年中国青少年科技创新奖，14名学生连续三届在全国以及河南省大学生“挑战杯”竞赛中获奖。
为人师表：做人放在学问前
“先做人，后做学问”，是关绍康教授的处世哲学。对待他人，他总是平易谦和，正直热情；对待自己，他总是严于律己，要求别人做到的，自己率先做到。在他身上凝结着人民教师的光荣品质，表现出对教育事业的无限忠诚和坚韧不拔的顽强毅力。
关绍康教授对待教学一丝不苟的态度是出了名的，他不仅乐于教学生知识，而且重视教学生做人做事，更重要的是以身作则，为学生树立榜样。“在印象当中，关老师从来没缺过一节课”，“只有他等我们学生，没有我们学生等他”，他的学生如是说。而他却认为“不迟到，不早退，这是教师最起码的职业道德。”有一次，关绍康教授出差到北京的高校进行业务交流，中午1点从郑州出发，下午3点钟飞抵北京，进行学术谈论和交流后，他谢绝了对方的挽留，坚持当晚赶回郑州，到家已是次日凌晨1点，而早上6点钟他就起床，打开电脑备课，为的是不耽误上午本科生的课。“为师要有为师的样子，不能误人子弟”，他总是这样严格要求自己。他的学生们也都很崇拜他，喜欢上他的课。“我们与关老师相处的很融洽，他很开朗健谈，上课时我们有一种轻松自然的感觉，受益很大。”“他的教学方法很新鲜，平日里很注重对我们本科生的培养，开发我们的创新意识。”“他很谦虚，经常与我们学生一起探讨问题，他还教我们如何做人，让我们学到了很多东西，非常感谢老师！”他的学生们纷纷赞扬他们自己最为喜爱的老师。
关绍康教授一直坚持为本科生上课，除此之外，还承担着指导研究生和繁重的科研、行政管理工作，他白天上课、处理行政事务，晚上和休息日则多是他加班做科研、带研究生的时间。他和他的研究生们一起制定科学的试验方案，修改研究生学术论文，查阅外文文献资料，在实验室里做实验、整理实验数据等，经常是忙碌到深夜，工作到夜里12点左右是常事，忘记了吃饭和休息。深夜，每当关绍康工作室的关门声响起，办公楼管理员就会知道，最后一位教师就要离开了，办公楼的大门可以上锁了。他就是这样凭着勤奋、坚韧、忘我的精神，在他从事的轻合金材料和快速凝固合金与成形技术等主要科研领域，收获着丰硕的果实。多年来，他主持或参加了国家“863”高技术项目、国家自然基金项目、河南省杰出青年基金、河南省重点科技攻关、河南省创新人才基金等项目20余项；通过国家及省部级以上鉴定或验收14项，获省部级以上奖励10项；在国内外知名学术期刊上发表论文110余篇，被SCI、EI收录45篇次，撰写学术专著3部，申请国家发明专利8项，授权1项。
多年来，关绍康一直担任材料学院院长，他积极倡导朴实的工作作风，务实进取，狠抓教学管理、师资队伍建设和学科建设，实现教学计划和学科融合以及专业方向的整合。他积极鼓励和支持院里年轻教师深造，加大人才引进力度，构建学科人才梯队，极大地改善了学院师资队伍的结构，2003年，他因人才引进和培养工作突出，荣获郑州大学首届伯乐奖。在全国第十批学位点申报过程中，他组织召开了由20位院士和长江学者等专家组成的材料学科发展规划论证会，为学院发展和学科建设献计献策，收到很好的效果。同时他还对相关申报材料精雕细琢，突出亮点，逐项完善，为顺利争取到材料科学与工程一级学科博士点做出了积极贡献。
作为院长的关绍康，为学院的发展奔波忙碌，呕心沥血，身体累垮了，但他仍坚持工作，在一次陪同专家参观考察时，他终于成不住晕倒了。长期繁重的工作，使他积劳成疾，曾于1998年和2004年不得不两次住院动手术，他忍受术后巨大的痛苦躺在病榻上还和前去探望他的研究生探讨学术问题，和他的科研助手商谈国家自然基金项目申报工作，同他的领导班子成员研究学院的发展和学科建设等问题，让他的主治大夫和同病室的病友敬佩不已。
关爱学生：事事处处现深情
在关绍康身上，学生们无不感受到他对他们学习上要求的严格和生活上的关爱与帮助。
他注重引导学生树立专业思想，过去有个别学生考入大学后，由于对专业不了解而提出调整专业甚至退学，关绍康了解具体情况后，亲自做他们的思想工作，以自己的经历和体会与他们交流，并找来学生的家长交谈，改变了学生对专业的误解，树立了学习的信心和勇气。他细心关注学生心理健康问题，有一位2001届的毕业生在校期间患有严重的心理障碍，曾休学一年，复学后，关绍康多次与他谈心，与他的家长联系，布置周围同学关心并配合他治疗，亲自指导他的毕业论文，最终缓解了他的心理问题，使他顺利毕业并走上了工作岗位。他特别关心学生的生活，对待家庭有困难的学生，他经常从自己的工资中给予他们生活资助，还为他的研究生提供一定的科研补助。有一次，一位学生在做试验时不小心被试样烫伤，关绍康立即安排师生把他送到及时治疗，并当场从口袋中掏出1000多元，随后又多次到医院看望，直至痊愈。2006年8月，当听说已毕业的一名硕士研究生要参加日本国际会议有困难时，关绍康老师慷慨解囊，报销了其往返日本的全部差旅费。
关绍康教授关心学生比关心自己的家人还要多，他的爱人抱怨：“他经常在实验室和学生在一起，几乎没有按时回家里吃过一次饭，更别奢望陪家人上街、帮助孩子辅导功课了”。在学生心中，关绍康是个好老师；在家人眼中，他说自己是个“不孝子”。今年5月份，卧病多年的老父亲病情突然加重，病榻上的父亲多么希望平时忙的不可开交、一年难得见一面的儿子守在自己身边，但这时由于他正担任教育部专家在兰州检查教育部重点实验室的建设情况，他没有把父亲病重的事告诉任何同事，自己在完成任务后赶上最近一班飞机匆匆返回郑州，一下飞机就往老家赶，途中当听到家人在电话中说父亲等不及已经过世时，他泪流满面。然而，在父亲火化的当天下午还未安葬，他就匆匆返回学校，因为他第二天有本科生的课。“自古忠孝不能两全，家人会理解我的”，关绍康这样安慰自己。
桃李满园：名师严谨出高徒
关绍康教授说过，最快乐的事是做一名教师，最高兴的事就是看到自己的学生有成就。名师严谨出高徒，桃李芬芳满天下。据不完全统计，20多年来，经关绍康教授推荐就业的本科生有近200人，保送或考上清华大学、北京科技大学、北京航空航天大学、浙江大学、华中科技大学等国内知名高校攻读硕士和博士学位的学生就有50多位，他们都做出了不凡的业绩。
提起这些学生以及他们所取得的成绩，关绍康教授甚是欣慰。他说给他留下深刻印象的是他所指导的1994届热加工专业本科生，这个班毕业30人，目前已有近20人拥有研究生学历，9人完成博士学业，5人博士后出站，其中有2名同学获鸿堡奖学金赴德深造，有1名同学荣获2003年全国百篇优秀博士论文奖并成为21世纪COE杰出青年而到日本东北大学做高级访问学者。他指导过的一名2003届硕士研究生的论文荣获河南省首届优秀硕士论文，经他推荐考入了上海交通大学攻读博士，以优异的成绩毕业并留校；在他指导的2006届硕士研究生中，2人荣获郑州大学首届研究生“科技创新奖”，1人荣获郑州大学“十佳研究生”，1人荣获河南省优秀毕业研究生，2人荣获郑州大学优秀毕业研究生，其中两位学生经他推荐并通过严格的入学测试被日本两所知名高校静冈大学和长岗科技大学录取为博士研究生。
在关绍康教授所带的学生中，有一个名字经常让他提起，他也经常用这个学生的事迹来激励在校学生，那就是目前在北京航空航天大学的长江学者、博士生导师、材料学院院长张涛教授。张涛是原郑州工院1986届一名优秀的本科毕业生，也是关绍康担任辅导员时所带的第一届本科生，在他们身上，关绍康倾注了大量的心血和汗水。张涛毕业后考取研究生并赴日本深造，在大块非晶领域取得突出成就和贡献，做出了国际领先水平的成果，开拓了块状非晶合金研究的新领域，拥有日本国专利53项，国际专利5项，已发表论文130余篇，其中被SCI收录的有100余篇，被引用次数总计为3000多次，位居全世界材料科学领域华人科学工作者前列。
关绍康教授在平凡的教师岗位上奋斗了20多年，播撒着知识的种子，培育了一代又一代的年轻人，自己也取得了数不清的荣誉和奖励。不过在这所有的荣誉中，他最看重的是学生在校园网上给自己评的“学生最为满意的授课老师”称号。他说：“我们办教育的终极目标不就是学生满意，让他们学有所成吗？”
这就是关绍康，一个用心教学、师德高尚的教师，一个一路拼搏、一路收获却始终孜孜不倦的耕耘者，就如他所从事的这门古老而又年轻的材料学科一样，虽然征程漫漫，可终将成就枝繁叶茂、硕果累累的人生。郑州大学版权所有，禁止非法转载！2020-12-04 03:33:54
