2007年，远程教育学院开设面向中小学教师的语文教育、数学教育、英语教育、物理教育、思想政治教育、教育管理、小学教育等8个师范类专业的课程，翻开了我校远程教育工作的新篇章。
　　在教学过程中，我校充分利用计算机网络、远程教育学习平台等现代远程教育设施，采取“自主学习教材＋网上课程学习＋网上答疑＋在线测试＋网上讨论＋学习中心面授＋集中考试”的教学模式，完成所有教学环节。
　　按规定，入学的中小学教师需修满100个学分，其中公共基础课20学分，专业课68学分，毕业实践12学分，学制为3年，修业年限为2—5年。修满学分并通过2门国家统考课程（英语和计算机应用基础）的，方可毕业，获得国家承认、教育部电子注册的郑州大学（网络教育）毕业证书，符合我校成人学士学位授予条件的，还将被授予郑州大学教育学、文学、理学等学士学位。
　　6月10日，我校呈报《郑州大学关于利用现代远程教育开展中小学教师专升本本科学历教育的请示》，省教育厅研究后于7月23日批复，同意郑州大学远程教育学院开展此项教育工作，并同意了我校给予入学的中小教师减免总学费三分之一优惠的决定。这使更多的人突破时空限制，享有优质的教育资源，解决了工作学习矛盾，降低了学习费用。
　　河南是一个人口大省，也是基础教育大省，加强师资队伍建设，提高教师素质是做好基础教育工作的根本。目前河南省有85万中小学教师，其中小学阶段具有本科及以上学历的专任教师占小学教师总数的比例仅为6.0％、初中阶段具有本科及以上学历的专任教师占初中教师总数的29.8％、高中阶段具有本科及以上学历的专任教师占高中教师总数的85.2％，农村教师中的比例更低。迫切需要通过合适的途径提高中小学教师的业务技能和学历层次，以适应教育事业改革和发展的需要。郑州大学版权所有，禁止非法转载！2020-12-06 03:26:05