2008年11月21日，河南省深入学习实践科学发展观活动简报第105期以《郑州大学紧扣主题深入开展调研》为题对我校学习实践活动深入调研阶段的亮点进行了报道。
　　2008年12月1日，河南日报第2版摘发了我校学报编辑部主任辛世俊教授参加省学习实践科学发展观理论研讨会上的发言。

河南省深入学习实践科学发展观活动简报第105期刊登：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 郑州大学紧扣主题深入开展调研
　　一是紧扣“一个主题”。即“推动科学发展，加快建设高水平大学步伐”的主题。二是突出“三个方面”。即其一，积极探讨如何创新和完善相关机制，不断加强和改进党的建设，为建设高水平大学提供坚强保障；其二，积极探讨如何建立完善相关体制机制，加强内涵建设，进一步提高人才培养质量、提高科学研究水平、增强社会服务能力，不断提高学校的综合实力和核心竞争力，为建设高水平大学夯实基础；其三，积极探讨如何坚持以社会主义核心价值体系为统领，自觉去培育大学文化，加速有郑大特色的大学文化的形成，为建设高水平大学营造良好氛围。三是助推 “八项改革”。即科研激励机制及考核办法、研究生培养机制、本科教学课程体系、人事分配制度、后勤管理体制、校办产业管理体制、财务管理体制、党的建设和思想政治工作等“八项改革”，力求通过深入调查研究，突破当前制约学校改革发展的这些瓶颈，逐步形成与高水平大学相适应的管理体制机制，早日实现建设高水平大学的目标。

河南日报2008年12月1日第2版刊登：
　　　　　　　　　　　　　　　　　省学习实践科学发展观理论研讨会发言摘编——
　　　　　　　　　　　　　　　　　 辛世俊：必须牢固确立以人为本的核心地位
　　郑州大学学报编辑部主任辛世俊在发言中谈到，必须从科学发展观提出的历史背景的高度把握以人为本的核心地位，必须从科学发展观的科学内涵的辩证联系中把握以人为本的核心地位，必须从落实科学发展观的鲜活的生活实践中把握以人为本的核心地位。首先，以人为本的人的确是一个全称判断，它不仅仅是某一部分人，也不专指某一个人，而是指一切人。其次，以人为本的人虽然是一个全称判断，但并不意味着我们的政策没有重点，没有任何侧重。再次，在社会的多数成员和少数成员的利益博弈中，多数成员的利益往往最先得到满足，政府的政策也是最先考虑多数人的利益。最后，作为社会组织中的人，具有一定的层级性。
　　辛世俊说，以人为本虽然只有四个字，但却具有博大精深的、常谈常新的理论内涵，不仅需要我们结合中国近代史、中国共产党党史和新中国成立以来的历史特别是改革开放以来的历史深入学习、反复领悟，而且更需要我们用极大的勇气、智慧和能力，把以人为本的理念贯彻落实到社会主义现代化建设和市场经济的实践中去。郑州大学版权所有，禁止非法转载！2020-12-05 02:55:22