“以评促建 提高本科教学水平”专题报道（7）

　　　　　　　　　　 人文实验班——文史哲不分家 探索大文科教育教学模式

　　缘起：潮起汉水之滨、珞珈山上。1993年，武汉大学历史学院、哲学院、文学院联合创办人文学科实验班。一石激起千层浪，随后，在20世纪的最后一个十年里，人文学科实验班、国学班在全国各高校相继出现。
　　1996年，郑州大学与河南省教育厅联合创办我省第一个文科实验基地——文科学实验班，当时实验班就建在历史系。经过人文实验班十年实验探索，一个按学科大类招生、文史哲打通培养和学生自选专业方向的“大文科”教育教学理念和模式，受到了人们的关注，在达到了培养高素质人才目标的同时也收获了人才培养的经验。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （一）
　　探索之路就像摸着石头过河。郑州大学人文科学实验班没有现成的经验可供借鉴，从设立开始就在一步步的探索中前进。我们知道，从大文科的角度来看，文、史、哲是不分家的，它们之间相互融合交叉，又相互促进，如何改变过去由于专业划分过细而割裂了其间的本质联系，造成学生知识面窄、思维模式单一的缺陷？建立和完善什么样的教学形式和管理体制？文学、历史、哲学等相关专业课程如何设置？经过认真研究和实践摸索，我校的人文科学实验班在探索中不断创新着大文科教育教学的新模式。
　　我校文学、历史、哲学专业设置都比较早，有着较强的学科优势和师资队伍，拥有多个硕士点、博士点，历史学院还拥有1个博士后流动站。学校充分发挥相关学科的优势，把人文实验班设在历史学院，由该院负责学生的管理工作，而教学则由历史学院、文学院和公共管理学院哲学专业的教师们共同承担，在学制上实行“2+2制”，即本科学习前两年学生不分专业，统一学习文、史、哲三科的主干基础知识，后两年根据学生特长兴趣与学科发展需要分成小班，分流转入中文、历史、哲学三个专业，学习专业知识及应用性文科知识，最终学生获得所选专业的学士学位。　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）
　　人文实验班的教学改革成效离不开历史学院、文学院、公共管理学院的团结合作和共同努力，离不开学校在人力和资金方面的支持和政策倾斜。为了保证教学质量，学校要求这三个院系选定最优秀的教师，形成了一个由教授、副教授和博士组成的强大教师阵容，他们学历高、职称高、科研成果丰厚，人文实验班的学生们在这样一个具有多学科交叉相融的氛围内，在汇聚了知识面宽、人文底蕴深厚的教师的指导下，他们享受的是读书的乐趣，是知识的滋养。
　　基于“大文科”教育理念，在教学上，人文科学实验班的建立打破了文、史、哲三科专业界限，更加注重人才的综合素质，为学生打下一个相对宽厚的基础，有利于形成多点灵活的思维方式。要求学生既要有深厚文、史、哲理论基础与人文科学素养，又要适应繁荣和发展哲学社科的需要，对现实问题具有较强的分析和综合能力。人文实验班结合大文科特点，注重引导学生从学习原著名篇做起，比如开设《文化元典导读》课程，加强对文化元典的研读，这门课作为我校2005年度重点教学改革项目，被评为“校级精品课程”；由多位博士教师联合开设了《论语》、《孟子》、《大学》等国学课程，把优秀传统文化经典作品引进课堂，从文学、史学、哲学等不同的角度启发引导学生，学习、研究和弘扬中华优秀国学精华。在教材的选用上也比较重视，多选用由著名学者编撰、由人民出版社、中华书局、科学出版社等出版的著作，同时还在嵩阳书院、河南博物院等建立了学习基地。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （三）
　 十年探索路，桃李满庭芳。从实验班走出学生，大部分考取了研究生，毕业后，有的登上了大学讲坛，有的到了科研院所从事研究工作，还有的到了党政机关承担了重要工作，有的在新闻出版、文化传媒等部门展现伸手。历史学院办公室退休的丁俊蒙老师是看着人文实验班一路走来的，她一直与人文班的师生共同分享着探索的艰辛和成功的喜悦，对人文班她有着深厚的感情。细心的她把每届学生的去处都做了登记。“这个帅小伙叫张仲民，人很文静的，现在复旦读博士；这个叫杨华明，读了社科院的博士，一直都很塌实用功，就是个搞研究的好材料；这个是王鼎，现在省委组织部工作……”当她拿着与96级、97级人文班学生的合影时，如数家珍般一一道来。　　
　　人文班学生在学习风气、和整体素质方面一直在全校学生中有着很好的口碑。近年来，该班的英语四、六级整体通过率达到90%，2004年考研率达到50.84%，就业率多次达到100%。该班学生的综合素质也相当高，在学校举办的各类竞赛中，该班同学获奖最多，如04级彭彬获全省英语竞赛（非英语专业）一等奖，陈竹获全校导游知识竞赛一等奖；02级的董卓然、柴小羽获河南省三好学生荣誉称号，01级的卢颖颖和02级的梅亮获河南省优秀学生干部称号。03级的学生明光昊是我校广播站播音员，小有名气，除经常参加校内活动和主持文艺晚会外，他还参加了全省大学生辩论赛，省市广播电台、电视台节目主持人大赛，多次获奖，参加中央电视台的“挑战主持人”节目进入“十六”强。每当听到评委们说他“阳光、带有书卷气”，明光昊总是想这份书卷气离不开人文班的老师们营造的那种深厚的文化氛围的熏陶。
　　现象的背后是质量，质量的背后是创新。历史学院党总支书记于兆兴深有感触地说，人文学科实验班的实践取得初步的成功，我们靠的是在实践过程中不断地更新教学理念、创新培养模式，靠的是狠抓教师队伍的建设，靠的是人文班不断实践探索得来的经验。今天，人文实验班在探索大文科教育教学模式、创新管理机制、培养复合型人才、弘扬国学精粹等方面仍然在继续探索着，相信今后的路会走得更好。郑州大学版权所有，禁止非法转载！2020-12-04 03:32:42