3月14日，我校在综合管理中心第三会议室召开专业学位研究生教育综合改革试点工作推进会，王宗敏副校长出席会议并讲话，研究生院和商学院、公共管理学院、信息工程学院负责同志参加了会议。   　  
　　王宗敏副校长在讲话中要求充分认识专业学位研究生教育是以研究生的职业和就业为导向培养高层次应用型人才的特点。他说，从学校情况来看，80%以上的硕士研究生毕业后选择从事实践能力较强工作，选择继续攻读博士学位、出国留学等形式将来从事科研学术工作的人数不足20%，这为郑州大学人才培养中“如何改变过去研究生教育单一模式培养学术型人才的局面，如何实施研究生的分类培养，区分学术型和应用型的培养，区别学术学位和专业学位的教育提出了新的课题。同时，通过综合改革试点工作，杜绝专业学位教育在发展过程中面临“边缘化、学术化、培训化和营利化”的倾向。
　　王宗敏副校长强调要把握专业学位研究生教育特点，明确人才培养规律。专业学位与学术学位相比，具有更为明显的特点，就是更加注重实践性和应用性，人才培养的要求各有侧重；学术学位主要是培养大学教师和科研机构的研究人员。而专业学位主要培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次应用型人才；突出特点就是学术性与职业性紧密结合。他希望三个硕士专业学位类别试点院系创新思路，勇于探索出具有我校特色的专业学位研究生培养模式，为我国专业学位教育的发展做出积极的贡献。
　　会上，研究生院负责同志传达了教育部党组成员、部长助理林蕙青同志在“全国专业学位研究生教育综合改革试点工作会议上的讲话”精神，并围绕招生、培养、学位授予链条，从我校改革招生模式、选拔优秀人才，优化培养方案、突出职业特点，改革课程体系、更新教学方法，强化实践环节、注重能力培养，改革培养模式、推进订单培养，改革考核方式、体现应用特色等方面对试点工作作出安排。同时，对三个试点硕士专业学位类别按照上报教育部的《郑州大学专业学位研究生教育综合改革试点工作实施方案（2010.9—2013.6）》，结合专业自身特点和中原经济区建设对高层次应用型人才的需要，以每半年为时间节点，在培养模式创新、管理机制改革等方面开展或拟开展的工作，以及试点工作结束后拟达到的目标进行了部署。
　　商学院、公共管理学院、信息工程学院负责人结合各自专业特点介绍了在综合改革过程中实践型师资队伍建设、课程体系完善、学位论文形式及评价体系等方面面临的困难和问题。此次会议既是工作会，更是研讨会。通过大家深入的讨论，既交流了情况，又武装了思想。三个试点院系负责人表示，根据《关于实施专业学位研究生教育综合改革试点工作的指导意见》和全国专业学位研究生教育综合改革试点工作会议精神，大胆探索，开拓创新，办出试点硕士专业学位类别品牌，创造具有推广价值的好经验、好做法，进而发挥引领、示范带动的作用。郑州大学版权所有，禁止非法转载！2020-12-04 03:45:11