《大河报》2007年5月25日报道：
　　　　　　　　　　　　 教学评估得“优” 学位点增幅第一
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　郑 州 大 学 驶 入 快 车 道

　 （首席记者王曦辉 通讯员 费鹤祥 张承凤文 首席记者张鸿飞图）
　　郑州大学，又一次让全国同行刮目相看。
　　5月24日，昆明。全国2007～2008年教学评估参评高校培训会在这里举行，受教育部指定，郑州大学校长申长雨作典型经验介绍。
　　全国高校上千所，为何郑大会被点名发言？因为在2007年高等学校教学评估结果中，郑大以绝对优势取得了“优秀”的佳绩。
　　上一次让同行大吃一惊，是2005年底全国第十次学位点评审。在那次评审中，郑大一举拿下54个博士点，增幅位居全国高校第一。
　　如果说，博士点的大幅增加是国家对郑大学科建设的肯定，那在教学评估中高票得“优”，则是教育部对其教学水平、教育质量的高度认可。
　　【郑大速度受夸赞】
　　“省内没有一所重点大学”曾是河南人心中挥之不去的一个结。郑州大学通过加速度发展，最终用实力破除了我们的这个心结。
　　作为全国第一所省部共建的高校，郑州大学综合排名现已上升到全国第36位，不仅在全国地方高校中名列前茅，还超过了许多“老大哥”。今年全国“两会”期间，教育部部长周济见到郑大校领导时，夸赞郑大是中国发展最快的大学之一。
　　然而，对于公众来说，郑大的变化带给他们的更多是一些感性认识，比如校园很大、很漂亮，学生数量很多等等。但这所中原高校的领头羊内部究竟发生了怎样的“聚变”，恐怕只有高等教育界的人士才能说得清。
　　一所大学有没有叫得响的学科，有没有高水平的师资队伍，直接影响着它的人才培养质量。通过下面这些表格，我们可见一斑。
　　目前，郑大的博士点数量在全国高校中也排到了第25位。有了足够多的博士点，郑大成为河南培养高素质人才的基地才不会是一句空话。而2003年，郑大的博士点只有18个，在全国高校中位居中游，与全国高水平大学相比，还存在着不小的差距。那时，学校人才培养主要是以本科生教育为主，2003年学校招收研究生不足1700人。
　　【科研搭上“国字号”】
　　一所好的大学，除了能培养高素质的学生，还应该对社会和经济发展产生一定的影响，学校的科研水平就是一个很好的衡量指标。2005年和2006年，郑州大学科研经费的立项都超过了1亿元人民币，这一数字在全国千所地方高校中名列前茅。
　　据介绍，在过去的几年中，郑州大学承担国家重大重点科研项目的能力显著增强，承担的国家自然科学基金项目和国家社科基金项目数量快速增长。
　　2006年郑州大学获得国家社科基金项目数居全国高校第13位，一批重大科研项目在国内外都产生了重要影响。学校霍裕平院士主持的“国际受控热核聚变实验堆计划”，是我国建国以来科技界最大的一项国际合作项目；钟香崇院士研究开发出具有国际先进水平的矾土系列产品，解决了我省大部分矾土矿杂质含量偏高的难题；吴养洁院士在物理有机、金属有机与大环化学等方面取得了系统的、创新性的重要研究成果；申长雨教授承担的“神舟7号”航天面罩、宇航员出舱等关键防护装置的研制顺利通过验收，受到总装备部和专家的高度评价。
　　【“1＋1＋1=1”】
　　“郑大有今天的成绩不奇怪，毕竟是三强合并的结果。”这是人们谈论郑大发展迅速时经常说到的原因。
　　新郑州大学成立前，原来的老郑大、郑州工业大学、河南医科大学已经都是河南的强校。但新郑大成立后，“1＋1＋1=？”这样一个问题就摆到了学校领导面前。
　　从管理的角度说，“1＋1＋1=1”才是最好的结果，而要实现这一点却并不容易。如何整合原有学校的人力资源，使其形成合力，被认为是这些合并院校面临的首要挑战。
　　郑州大学用事实回应了这一挑战：并校7年后，第一所全国省部共建地方高校、第一个拿下国家自然科学基金重大项目的地方高校、主持我国科技界国际合作最大项目的高校……众多荣誉纷至沓来。
　　郑州大学的实质性融合不仅得到了国务委员陈至立、教育部部长周济、省委书记徐光春、省长李成玉等领导的高度肯定，还因此成为全国高校争相学习和交流的对象。
　　【“1＋1＋1﹥3”】
　　三强合并后，在办学效益上能否做到“1＋1＋1﹥3”呢？这同样是一个难啃的硬骨头。
　　今年4月24日，教育部派出专家组对郑州大学发展规划进行论证咨询。让专家们没有想到的是，郑州大学早在2003年就已经制订出了一份含金量颇高的发展规划方案。制订方案时，郑大还不是省部共建高校，而那时只有教育部直属高校才有制定类似发展规划的范例。
　　从2003年4月开始，郑州大学抽调36名精干人员，成立发展规划研究小组，启动了三大规划制定工作。研究小组历时3个多月，并经过900多人次的讨论和修改，制定出了纲领性的《郑州大学发展战略规划》、《郑州大学学科建设与师资队伍建设规划》、《郑州大学校园建设规划》。
　　4年过去了，郑大已经超额完成了《规划》中制定的近期目标。目前，郑大已基本实现了由教学为主向教学、科研并重的转型，人才培养层次由本科生教育为主向本科生教育、研究生教育并重转型，师资队伍结构实现了学历、学缘、年龄的转型，形成了省部共建的新型外部管理体制和以新校区为主、多校区协调运转的内部管理体制和运行机制。
　　2007年4月，教育部组织清华大学等7所国内一流大学的党委书记、校长和专家，对郑州大学的发展规划进行了论证咨询，他们对郑州大学的发展规划和取得的成绩给予了充分肯定。
　　【向“研究型大学”转型】
　　如果说2000年7月10日，新郑大作为河南高等教育的一艘巨轮开始乘风出海，今天，这艘巨轮则正在大海中劈波斩浪、加速前行。在竞争激烈的人才市场上，“郑大毕业生”已成为一种“品牌”。
　　4年前，郑州大学的在校各类研究生人数不足1700人，现在已发展到11000余人。2007年，报考郑大研究生的人数为14000余人，达到国家统一分数线以上的考生，超过招生计划近900人。
　　郑州大学把目光投向世界，与美、英、日、法等30多个国家和地区的88所知名高校建立了校际合作关系，其中位列世界500强的名校有26所，位列100强的高校有7所。自2006年开始，先后有“一氧化氮之父”弗尔德·穆拉德教授和“欧元之父”罗伯特·蒙代尔教授2位诺贝尔奖得主到郑大讲学，并受聘为学校兼职教授。
　　“这些成绩为郑大向高水平研究型大学的转型打下了坚实基础。”郑州大学党委书记郑永扣说，学校从今年开始，将从教学科研并重型向研究型大学转型，普通本科在校生稳定在4万人左右，研究生达到1．5万人；努力使国家级重点学科达到5个；每年争取承担国家级各类科研项目70～80项，省（部）级科研项目900～1000项；生师比控制在16∶1之内；建成8～10个在国内有较大影响的特色专业，建成10门左右国家精品课程，朝着国内一流大学的目标迈出坚实的步伐。
　　【河南学子受益多多】
　　对于郑大的发展，我省领导一直寄予厚望。
　　省委书记徐光春强调，郑州大学要发挥河南高等教育排头兵和领头羊的作用，为河南经济社会建设服务，并为学校题词“建设一流大学，服务中原崛起”。省长李成玉指出，把郑州大学建成全国重点大学是省委、省政府做出的重大决策，是实施科教兴豫的关键。副省长王菊梅则对郑大发展过程中的每个细节都要反复推敲……
　　对于郑大的成长，河南人民也充满了期待：“我们欠账太久了，因为本省缺乏一流的大学，每年河南学子挤破头往外走的场面让人痛心。”
　　省招办的最新数据显示，今年参加高考的河南考生有近88万人，而国内高校面向我省的招生计划只有45万人，这45万考生，只有不到5％能进入重点大学。
　　“只有咱们自己的大学水平全面上来了，河南的孩子才会有更多机会享受优质教育资源。”郑州大学校长申长雨说。

　　表一：郑州大学学科建设　　　　　　　　　 全省数量 (个)　 郑大数量(个)　 郑大所占比例
　　　　　　　　　　　　　　　一级学科博士点　　 11　　　　　　　8　　　　　　　72.7%
　　　　　　　　　　　　　　　二级学科博士点　　117　　　　　　 81　　　　　　　69.2%
　　　　　　　　　　　　　　　一级学科硕士点　　 98　　　　　　 34　　　　　　　34.7%
　　　　　　　　　　　　　　　二级学科硕士点　　850　　　　　　223　　　　　　　26.2%
　　　　　　　　　　　　　　　国家重点学科　　　　3　　　　　　　2　　　　　　　66.7%
　　　　　　　　　　　　　　　省级重点学科　　　145　　　　　　 57　　　　　　　39.3%

　　表二：郑州大学师资队伍建设
　　　　　　　　　　　　　　　　　师资情况　　　　　郑州大学　　　全省高校
　　　　　　　　　　　　　　 全职院士　　　　　　　　　 3　　　　　　 4
　　　　　　　　　　　　 　　教育部优秀人才计划人选　　 4　　　　　　13
　　　　　　　　　　　　 　　省特聘教授岗位　　　　　　46　　　　　 161
　　　　　　　　　　　　 　　省特聘教授岗位已上岗　　　23　　　　　　68
　　　　　　　　　　　　 　　教师中具有博士学位　　　1035　　　　　3000郑州大学版权所有，禁止非法转载！2020-12-03 15:01:57