中国教育报2010年6月17日第2版
　　　　　　　　　　　　　　郑州大学对学生从大一到大四开展职业规划指导
　　　　　 郑州大学提前开展职业规划指导 从大一开始贯穿本科四年 针对学生特点个性化辅导

　　本报讯（记者 陈强）日前，在郑州大学举行的招聘会上，机械工程学院应届毕业生小徐与安徽江淮汽车股份有限公司顺利签订了就业协议。小徐说，是学校的职业规划指导为同学们顺利就业奠定了基础。
　　针对目前就业指导课专业性不强、师资力量薄弱、开设时间短等情况，郑州大学把传统的单纯就业指导变为职业规划指导，采取课程专业化、师资多元化、指导系统化等方式，收到良好效果。
　　为做到课程专业化，郑州大学把传统的单纯就业指导变为职业规划指导。学校成立了职业规划教研室，将就业指导课列入必修课，占38个学时，2个学分。配备了17名具有硕士以上学历的专业教师，分4年时间为学生授课。该课程包括自我认知、角色转换、职业道德、信息搜集等内容。同时，学校按照培养学生就业所需素质的要求，结合心理学、教育学等相关专业知识，对学生进行“菜单式”职业规划指导，切实为大学生就业提供所需的专业知识。
　　为加强师资力量，郑州大学为职业规划指导课精心配备了一支多元化、专业化的教师队伍。学校积极组织教师赴企事业单位考察学习，了解用人单位的需求，以提高教学的针对性。同时，充分发挥就业办和学生辅导员的作用，利用他们熟悉用人单位和了解学生的优势，聘请他们为辅导教师。
　　职业规划指导是一项系统工程，为此，郑州大学分专业分年级围绕学生特点、特长、职业取向、个人素质等进行了系统而有针对性的指导，做到了理论教学和案例教学相结合，课堂教学与课下辅导相结合，普遍教育与个案指导相结合。从事职业规划指导课的吴春苗老师搜集了许多诸如《对话》、《赢在中国》等视频节目在课堂上播放，让学生们更加真切地接触社会，更形象地了解就业所需要的技能。贾黎斋老师说，传统的就业指导采用的是“就事论事”的方式，解决的是“点”的问题，而且往往集中在临近毕业的时候，有很多的弊端。而贯穿学生4年学习时间的职业规划指导则更注重从根本上解决问题，让学生对职业有一个科学的认识，更注重激发学生在就业中的主动性。
　　提起学校的职业规划指导课，信息工程学院大四学生小陈连声说好。据小陈介绍，他刚进大学时参加了许多学生社团，希望能得到全面的锻炼，但过于繁重的社团工作使他的专业成绩一落千丈，他也因此困惑了好一阵子。在大二上的职业规划课上，他把自己的情况反映给了老师，通过和老师的多次沟通后，他结合自己的兴趣和就业目标制定了职业规划书，选择了最适合自己发展的途径，并按照规划书的指导进行学习和锻炼，最终顺利找到了满意的工作。
　　郑州大学副校长常俊标表示，“授人以鱼，不如授人以渔”，郑州大学通过强化职业规划指导，让学生了解和掌握就业的规律与方法，帮助学生在大学期间充分地思考就业的问题，使他们在学习中更加主动，在就业中更加自信。因就业工作成绩突出，郑州大学被教育部评选为2009年全国高校就业工作50强单位。
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