2012年6月1日 人民网
　　　　　　　　　　　　　 “中原手造”首期节目在郑大美术学院正式开机
　　6月1日电 近日，“中原手造”首期节目在郑州大学美术学院正式开机。
　　据郑州大学网站介绍，“中原手造”栏目是依据《河南省传统工艺美术保护办法》，由河南电视台、河南省工艺美术行业协会、郑州大学联合创办的新栏目。栏目的宗旨是不断挖掘、整理中原传统文化技艺，进一步推动全省工艺美术行业的繁荣与发展，让世人更多的了解华夏文明。“中原手造”首期节目在郑州大学美术学院开机，使学生有机会接触到一个多元化的栏目，更深一步了解了中原传统文化技艺。大家表示，要努力学习，积极投入到河南文化产业实践中去，为中原经济区文化产业的快速发展和经济建设做贡献。（刘斌）

2012年6月4日《大河报》 A06
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我省成立“MBA联盟”
□记者 王灿 实习生 张丛博
　　本报讯 6月1日，来自省内8所院校的60余名师生代表，齐聚郑州大学MBA中心，庆祝河南省MBA联盟正式成立。
　　该联盟由郑大、河大等8所院校MBA联合会共同倡议发起，是一个自发成立的非政治性、非营利性的联合组织，旨在搭建一个更具发展的MBA平台，推动河南经济发展，同时帮助有MBA背景的企业家和职业经理人群体更好成长，树立河南MBA品牌形象。
　　联盟将开展各项活动，使会员单位充分交流互动、信息资源共享，促进省内各院校MBA联合会之间以及联合会与外界的交流合作，同时建立河南省MBA人才网络。

2012年6月4日《科技日报》05版
　　　　　　　　　　　　　　　　　 郑州大学大学生专利发明异彩纷呈
　　本报讯 （实习生唐弢 许永 记者乔地）上课下课擦黑板，却没有粉尘飞扬；靠近台灯，台灯会自动亮起……如今，郑州大学机械工程学院的学生们正用一项项实用新型专利将这一切变成可能。
　　5月11日，郑州大学机械工程学院第二届文化周活动开幕。安全推拉窗，防尘黑板擦，速控轮滑鞋，红外感应台灯等一本本实用新型专利证书展成为了此次开幕式的焦点。郑州大学机械工程学院从去年10月至今，仅仅半年时间已获实用新型专利140多项。这些专利的申请人大部分都是该院大一大二的学生。据该院党委副书记张宏选介绍，他们鼓励并支持学生从大一大二就开始进行实用新型专利申请，培养学生的创新性思维，实用新型专利可以成为学生以后通向更高层次的发明专利的基础，为此学院又为学生新增了两个专门实验室。

2012年6月5日《大河报》A09
　　　　　　　　　　　　　　郑大教授常俊标一项科研成果在《Science》杂志上发表
　　　　　　　　　　　　 这是我省第一次以共同通讯作者身份在《Science》上发表论文
　　□记者 杜一格
　　本报讯 昨天，记者从郑州大学了解到，该校化学与分子工程学院教授常俊标、课题组博士宋传君及所指导的研究生樊芳芳，通过与清华大学生命科学学院柴继杰教授等合作，在研究PRR蛋白质激活机制方面取得了重要突破。相关论文于6月1日在国际重要期刊《Science》杂志上发表。
　　本研究通过与清华大学生命科学学院教授柴继杰合作，从生物、化学及结构生物学等角度解析了植物模式识别受体蛋白AtCERK1的作用机理。证明了植物先天免疫受体蛋白AtCERK1参与信号转导的生化机理。常俊标教授，柴继杰教授及周俭民博士为文章共同通讯作者。这是我省第一次以共同通讯作者身份在《Science》上发表论文，论文的发表标志着郑州大学在该研究领域达到了国际领先水平。
　　据介绍，常俊标教授长期从事药物合成化学的研究，先后承担国家杰出青年科学基金、“十一五”和“十二五”“重大新药创制”国家重大科技专项等重大科技项目。所研究开发的抗艾滋病一类新药FNC已成功转让并获国家发明专利和国际专利，具有独立的知识产权与创新性。对推动我国医药自主知识产权的开发具有重要意义。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　郑大商学院毕业生读研创佳绩
2012年06月04日《大河报》B09　　　　
　　近期，郑州大学商学院2012届毕业生读研情况再创佳绩。
　　郑州大学商学院有124名同学被英国伦敦政治经济学院、英国莱斯特大学、美国加州大学及我国清华大学、北京大学等国内外高等学府、科研院所录取，占考研学生总数的62.34。(大河报记者 刘同洲)

2012年6月7日《河南日报》08版
　　　　　　　　　　　　　　　 郑州大学常俊标教授一项科研成果
　　　　　　　　　　　　　　在国际重要期刊《Science》杂志上发表
　　记者　胡炳俊
　　近日，郑州大学化学与分子工程学院教授常俊标、课题组博士宋传君及所指导的研究生樊芳芳，通过与清华大学生命科学学院柴继杰教授等合作，在研究PRR蛋白质激活机制方面取得了重要突破，相关论文于6月1日在国际重要期刊《Science》杂志上发表。
　　他们通过与清华大学生命科学学院教授柴继杰合作，从生物、化学及结构生物学等角度解析了植物模式识别受体蛋白AtCERK1的作用机理。证明了植物先天免疫受体蛋白AtCERK1参与信号转导的生化机理。常俊标教授、柴继杰教授及周俭民博士为文章共同通讯作者。这是我省第一次以共同通讯作者身份在《Science》上发表论文，论文的发表标志着郑州大学在该研究领域达到了国际领先水平。
　　　　
2012年6月4日《大河报》 A06
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　省会21所高校饮食原材料联合采购
　　 5月26日上午，郑州高校饮食原材料联合采购招标大会在郑州大学举行。21所高校对米、面、油、肉等七类大宗物品面向社会公开进行招标采购。
　　据了解，郑州市高校联合采购如今已成功举办五届，参加的高校也由原来的10所增加至21所，其中包括郑州大学、河南农业大学、河南工业大学等高校，共涉及就餐师生48万名。招标会上，各高校后勤集团饮食部门负责人将分别对大米等七类伙食原材料面向社会公开进行招标采购。
　　为确保联合招标公开透明，饭菜价格稳定，由河南省教育厅、郑州市食品药品监督管理局、各高校纪检监察部门共同成立了监督委员会，对伙食原材料样本的质量检验以及招标过程进行监督，严格落实阳光采购、廉洁采购。
　　另据相关负责人介绍，2012年联合招标采购额预计将突破5.4亿元，年采购总量可达到9000万公斤。每年通过联合采购，能够为郑州市高校节约伙食原材料成本1800万元，仅郑州大学就能节约300万元。　　记者 王灿

2012年6月9日《河南日报》02版
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　郑大与中科院合作实施 “菁英计划”
　　　　　　　　　　　　　　　 “菁英班”学生有望直接进入中科院攻读研究生
　　本报讯（记者惠 婷 通讯员 苏 雨）6月8日，郑州大学与中国科学院举行科教结合“菁英计划”合作协议签订仪式。今后，郑大“菁英班”的学生有望直接进入中科院攻读硕士、博士研究生。
　　根据协议，郑州大学成立“菁英班”， 每年9月在郑州大学二年级学生中选拔，该班每届学生为30人左右，从2012年开始实施。“菁英班”培养模式为本硕连读或本博连读方式，学校和研究所共同研讨制订培养方案。本科阶段前三年在高校学习，第四年在研究所进行科研训练完成毕业论文。本科毕业前进行硕士或博士的考核分流，一部分学生按本科生毕业，一部分学生在学校或研究所继续攻读硕士或博士研究生。
　　郑州大学校长申长雨说，这项合作可以把科学院的名师等优质育人资源大规模引入到高校的本科生教育培养过程中，增强高校的育人实力和竞争实力。③13

2012年6月9日《大河报》A05版
　　　　　　　　　　　　　　　　　　郑大与中科院将合办“菁英班”
□记者 王灿 通讯员 苏雨
　　本报讯　昨日，郑州大学举行与中国科学院科教结合“菁英计划”合作协议签订仪式。
　 “菁英计划”作为中科院与教育部系列科教行动计划的一部分，旨在充分利用中国科学院的智力资源和科技资源，将其引入相关高校的本科生教育培养过程中，探索科研院所与高校联合培养拔尖创新人才的新模式。
　“菁英班”培养模式为“本硕”连读或“本博”连读方式。“菁英班”学生每年9月在郑州大学二年级学生中选拔。该班每届学生为30人左右，从2012年开始实施。

2012年6月18日《河南日报》15版
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　郑州大学招生计划关注贫困考生
　　本报记者　胡炳俊　本报通讯员 刘超
　　郑州大学是一所学科门类比较齐全的综合性大学。作为河南省唯一的国家“211工程”重点建设高校，该校的招生政策备受考生关注。
　　据郑州大学招办主任刘建华介绍，今年郑州大学的招生计划已经确定，规模与去年基本持平，其中博士、硕士研究生计划招生4065人，本科计划招生12880人。在河南省本科计划招生8530人，其中重点本科批次的招生计划为4330人，文科1281，理科3029人，在“985工程”和“211工程”高校在豫招生计划中占20％以上，是河南莘莘学子圆梦重点大学最重要的高校之一。本科二批计划1040人，本科三批为3160人。为了照顾贫困地区的考生，今年安排贫困地区定向招生专项计划100人，面向省内集中连片特殊困难地区的考生，在本科提前批次结束后、本科一批前单独划线录取，增加贫困地区学生进入重点大学的机会，促进教育公平，为贫困地区培养高层次人才。
　　近年来，围绕建设高水平大学的目标，郑州大学“聚精会神抓内涵、改革创新谋发展、重点突破上水平”，在学科建设、师资队伍、人才培养、科学研究等方面不断取得突破，综合实力位居全国高校第34位，生源质量稳步提高，2011年在河南省最低录取分数线理科高出重点线23分、文科高出重点线15分。在省外，文科有16个省平均分高出当地重点线20分以上，理科有18个省平均分高出当地重点线30分以上，在北京、辽宁、安徽等8个省（市)，理科平均分高出当地重点线40分以上。
　　今年教育部正式批准郑州大学实施自主选拔考试，探索以统一考试录取为主、与多元化考试评价和多样化选拔录取相结合的录取新机制，该校在统一高考的基础上，不断完善自身的综合评价体系。根据中原经济区建设和该校自身办学特色及专业培养需要，该校自主招生重点是选拔具有学科特长以及全面发展且具有创新潜质的考生，进一步推进素质教育，提高人才培养质量，促进一流大学建设。招生简章发布后立即引起了全社会的关注，广大考生踊跃报考。本次自主选拔报名人数为2317人，通过资格审核获准参加考试的有1485人，最终240名同学获得了郑州大学自主招生资格。他们中的优秀者过一本线即可被郑大录取，此次录取对象基本涵盖了全省的省级示范性高中，其中包括一批五大学科奥赛获奖者和综合素质优秀的名校学生。
　　郑州大学除了拥有国家“211工程”重点大学这一优势外，还是全国第一所实施省部共建的省属高校、河南省唯一一所中国政府奖学金来华留学生招收院校，河南省唯一一所教育部批准实施自主招生院校，河南省唯一一所全国专业学位研究生教育综合改革试点高校，河南省唯一一所国家留学基金委建设高水平大学公派研究生项目签约单位，也是省内高校中本科生免试推荐研究生比例最高的高校，推荐比例接近15％，免推人数居全国高校第14位。学校还被教育部评为全国40所毕业就业典型校验高校。

2012年6月14日 《中国教育报》03版
　　　　　　　　　　　　　郑州大学和中科院签订“菁英计划”培养创新人才
　　本报讯（记者 郭炳德）记者从郑州大学获悉，6月8日，该校牵手中国科学院开设“菁英班”，采取本硕连读或本博连读方式，共同培养拔尖创新人才。“菁英班”的学生从郑州大学二年级学生中选拔，每届学生为30人左右，从2012年开始实施。

2012年6月18日《河南日报》03版
　　　　　　　　　　　　　　　 进高校食堂 看食品安全 ″食材都是联合采购来的″
　　本报讯 （记者惠 婷 实习生王雨馨）炎炎夏日，高校学生食堂饮食安全吗？记者6月15日来到郑州大学，探访了联合采购后学校食堂的情况。
　　上午11点，是学生开始就餐的时间，在该校聚英园餐厅，记者看到这里已有学生在就餐，工作人员在忙碌地准备饭菜。
　　在工作人员的带领下，记者进入食堂的操作间，参观了食堂的贮藏、清洗、加工、消毒等环节。一位姓白的工作人员指着一种种食材告诉记者，这批面粉来自郑州某面业公司，大肉来自郑州某食品公司，这些企业都是高校食堂联合采购供应商，都是经过资质验证的正规厂家，每批货源都有记录，食品的安全性是可以保障的。
　　“现在不少高校食堂的食材都是联合采购的，保证了食品安全和价格稳定。”郑州大学后勤管理处负责人介绍，从2007年开始，由郑州大学牵头，在郑州市高校中发起了伙食原材料联合采购，目前参加的高校已有21所，涉及师生48万人。今年5月底，21所高校联合对米、面、油、肉等七类大宗物品面向社会进行了公开招标采购。

2012年6月18日《科技日报》07版
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　郑大与中科院签订“菁英计划”
本报讯 6月8日，郑州大学与中国科学院举行科教结合“菁英计划”合作协议签订仪式。“菁英班”采取“本硕”连读或“本博”连读方式，本科毕业前进行硕士或博士的考核分流。菁英班学生每年9月在郑州大学二年级学生中选拔。（乔地 苏雨）　

2012年6月20日《河南日报》13版
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　公民教育：怎样才能更有效
　　主持人：李　力　本报记者
　　嘉　宾：魏长领　郑大公共管理学院副院长　教授　 博士
　　核心提示　 公民教育与传统的品德教育的定位有一定的不同，它是一种从人出发的教育，教授的是做人的最基本的道理和行为规范。它强调对国家的认同及现代公民是权利和义务相辅相成的主体。公民教育应当从娃娃抓起，教育方式应该是润物细无声的，不应当是单向的灌输过程。公民教育，无论从内容到形式，我们的理念都亟待革新。而将公民教育落到实处，还需政策和配套措施的支持，还需建立和完善惩恶扬善的社会环境。
　　公民教育是新时期品德教育的转型，着力培养的是懂规矩、守规矩，能够对自己的行为负责的公民
　　主持人：提高公民道德素质，教育是基础。曾看过相关的报道：“当年日本明治维新时期的国民教育，是由文部省主导编写的一些基本教材，明确告诉人们如何对待父母，什么事可以做，什么事不可以做。在成年人看来这也许很幼稚，但对孩子而言，这种教育可以奠定健康人生观的基础。当前我们严重缺乏类似的教育。”请就此谈谈您的看法。
　　魏长领：公民教育与传统品德教育相比具有如下特点：1.它要求公民应当遵循基本的道德。2.以合法性、合理性为基础，公民教育是一种面向所有人、更为普遍适用的教育。3.它强调理解个人与国家、社会的关系和责任，而不是强调个人对国家、社会的服从。
　　公民教育与传统品德教育目标的定位有很大不同，公民教育回归的是德育的历史原貌，被认为是“新时期品德教育的悄悄转型”。
　　以科学发展观来衡量，我们的公民教育发展理念确实亟待革新。现在一谈重视教育，往往被简单地理解为加大对教育的投资。这特别类似于经济领域的GDP崇拜，只追求量的好大喜功，而不求教育的内在品质提升，把教育质量绑在升学率上，而忽视了教育理念的革新和教育内容、教育体制的现代化。
　　人的全面发展和人的现代化，主要依靠公民教育的发展。这种现代化不单是指你的高等院校楼建得有多高校门有多豪华，而应该首先是我们的公民教育为国家培育了多少符合中国特色社会主义核心价值要求的成熟公民，塑造了多少在毕业之后能够对自己的政治行为、经济行为、生活行为，尤其能够对自己的私生活行为负责、并真正能负得起责任的成熟公民。
　　任何公民教育的理论与实践都是特定时代的产物，反映了特定时代的要求。公民教育受各国历史、文化传统及现行政治、经济、文化体制差异的影响，其目标、内容以及教育模式各不相同。在组织方式和内容及课时分配等方面都不相同。
　　美国由于其深厚的公民教育传统和丰富成熟的公民教育经验而备受关注；英国因其开设的个人、社会与健康教育、“欧洲公民”课程等特色同样引人注目；而亚洲国家如日本、新加坡、韩国由于受到儒家文化的影响，公民教育以道德教育为中心，强调道德对个人、家庭、社会、国家记忆民族兴亡的重要。目的是培养公民的爱国心、公德心以及权利和义务的意识。小学注意培养良好的习惯以及发展良好品格，中学则注重教育对社会和国家的义务。
　　而我们呢，孩子小的时候，不是教育他们如何做人，不是规范他们的举手投足以及学习基本道德，或者说这方面的教育涉及得很少，而是被灌输大量的“道理”，到了大学，却在教育不要随地吐痰。这样做的结果，不仅使孩子过早失去了率真，而且他们成年后，也未必懂得一个现代公民所必须懂得和遵守的“规矩”，又谈何会对自己的社会行为负责？
　　如果主流社会阶层的国民多是无法对自己的行为负责的人，那我们的社会不可能和谐，也不可能“向善”。
　　爱国主义教育是公民教育的重要内容，它应该是润物细无声式的，这样爱国意识才会深入心灵.
　　主持人:公民教育另一项重要的内容就是公民权利。从这个角度讲，我们存有哪些认识误区，应该从哪些方面着手，有效培养公民人格？
　　魏长领：现在一谈公民教育，大家都想到的是公民责任教育，而忽略了权利。我们的公民教育至少要谈权利和责任的平衡，而不能仅谈责任。如果只有责任和义务，没有起码的权利，肯定不是现代公民，现代公民一定是权利和义务相辅相成的主体。
　　真正的权利意识不是鼓吹一个人只有权利没有义务，或者只强调自身权利而忽略他人权利，实际上，张扬权利意识，必然要强调人与人之间的相互尊重，同时，在民主和法治的社会框架下合理维护每个人的权利，才是题中应有之义。
　　健康的权利意识意味着对绝对权力的否定和对政府决策的民主监督。但是，仅仅有社会管理形式上的监督还不够，要对公民意识、法治意识、理性思维、监督能力等基本素养进行培育。曾有媒体报道，一个老太太多次参加听证会，已经成为听证专业户，凡事都投赞成票，被怀疑是政府请的“托儿”。老太太主动参与公共生活是值得肯定的，但她在参与过程中没有批判性，没有行使必要的公民权利和表达质疑精神，在维护公众参与权、知情权方面没有自己的贡献，令人遗憾。听证会上公民意识的缺乏，也是公民教育缺失的体现。有的人日常生活态度呈现两个极端：平时很沉默，就算是一些问题影响到自己都不声张，认为是“公家的事”，与己无关。而一旦出现某些契机，愤怒、不满和不安情绪就立即暴露出来，犹如火山喷发。以伤害自己、伤害社会的方式进行某些所谓的权利诉求，而缺少现代公民的理性思维、维权智慧和程序正义的起码意识。这些现象就是公民教育不够的产物和直接后果，值得深思。
　　加强公民意识教育，树立民主法治、自由平等、公平正义的理念已写到《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》里面了，但在具体教育政策实施上，我们却对公民教育似乎还没有清醒和全面的认识，在真正落实相关理念上没有紧迫性、积极性。没有政策和配套措施的支持，公民教育是很难落到实处的。
　　我们的政策应该有适度的前瞻性，广泛开展有中国特色的社会主义公民教育。应积极主动地确立公民教育国家政策，学校的公民教育和社会上的公民教育应予以配合，互相支持。学校的公民教育除了直接开课外，还要在学校生活里全面体现。让校园生活中有一个呵护权利、鼓励协商、充满民主氛围的环境十分重要，只有这样，才有可能有效培养学生的公民人格。在某种意义上说，对校园生活的改造甚至比专门开课更重要。
　　公民教育离不开社会公正和伦理公正，建立和完善惩恶扬善的社会环境势在必行.
　　主持人：实际上，公民教育不应该仅仅局限在校园里。那么，我们应该给公民教育创造怎样的社会氛围？
　　魏长领：莫非平在《论道德权威》一文中说的好：在现实道德生活中，由于“老实人”吃亏等现象普遍发生，导致了许多人变得异常“成熟”起来、“聪明”起来，变得不那么老实了。久而久之，社会上的“老实人”减少，奉献精神减弱，道德水平下降。这些都与社会环境有关，与社会行为的引导机制有关。假如一个人付出了正义、诚实、守信的道德行为后，换来的是吃大亏、被人称为“傻子”的结果，而别人在付出欺骗、狡诈等非道德行为后，换来的却是巨额的经济利益、令人羡慕的荣华富贵和让人尊敬的荣誉，结果，道德主体在下次行动前就会重新考虑“道德投资”的多少和方向。这种现象极易导致道德在人们心目中的地位和价值下降。我国当代学者徐友渔指出：我们的社会面临的一个严峻问题是，有人曾经行恶而不忏悔；那些行恶的人不但得逞于一时，而且显然一直过得比受害者、比老实本分的人好得多。几千年来，中国善良的小老百姓的道德支撑点就是：“善有善报，恶有恶报。”如果这一条在自己的生活范围内不灵了，试想一下，这会有啥样的后果？
　　由此可见，公民教育离不开社会公正和伦理公正。我们正在进行的公民教育，要取得真正广泛而深刻的效果，不能只停留在理论宣传和口头教化上，建立和完善一个德福统一、赏善罚恶的社会环境和体制势在必行。⑥4

2012年6月20日《河南日报》头版
　　　　　　　　　　　　　　　　 我省高校转机制助推科技创新(摘录)
　　以领导方式转变促科研发展方式转变
　　本报讯 （记者惠 婷）近年来，我省高校积极以领导方式转变促科研发展方式转变，着力打破阻碍科技生产力发展的旧体制、旧机制，创新科技生产力发展的体制、机制，特别是高校科技创新力量同科研机构、行业企业、地方政府的深度合作，极大地促进了我省高校科研的迅速发展，有力地服务了中原经济区建设。
　　6月21日，在郑州大学化工与能源学院的实验室里，闫捷博士正在专心做实验。
　　闫捷是河南煤业化工集团的研究人员，10个月来他吃住在郑大搞研究，是基于双方的深度合作关系：河南煤业化工集团—郑州大学研发中心就设在郑大。目前，双方组建的研发团队正在为企业的12项技术进行科技攻关。这只是我省高校创新科研机制，服务地方经济社会发展的一个缩影。
　　从单项合作到多种探索
　　5月2日，郑州大学与中国电子科技集团公司第二十七研究所牵手合作；
　　高校蕴含巨大的科技创新潜力，我省高校不断实践产学研合作，从单一项目的合作到各种方式的探索，促进了高校科研与地方经济的深度结合。从2004年至今，我省有8所高校实行了省部（局）共建，国家重点（培育）学科由3个增加到8个，高钒铝土开发利用、煤矿灾害防治、小麦与玉米深加工等研究取得突破，对地方经济和行业发展作出了贡献。
　　从单打独斗到协同创新
　　目前，我省各高校都在积极培育各类协同创新体。
　　郑州大学围绕河南“十二五”优先发展领域，拟建十几个协同创新中心，仅塑料加工成型装备及新材料协同创新中心就联合了四川大学、河南工业大学、洛阳耐火材料研究院、河南煤化集团等十多家高校、研究机构和大型企业参与，共同解决行业内的重大需求和科研问题。
　　专家指出，服务社会是高校的基本功能之一，通过深度合作、协同创新，我省高校必将在服务中原经济区建设中发挥更大作用。③10

2012年6月21日《大河报》头版、A08、A09版
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　郑州大学：巨笔挥写“大”文章
　　大学之大，在于大师之大、学术之大、学生之大、精神之大
　　□记者 王灿 吴战朝
　　阅读提示
　　在刚刚召开的全国两院院士大会上，郑州大学的5位中科院院士集体亮相，显得格外瞩目。能够拥有5位专职院士，这在全国省属“211工程”高校中可谓首屈一指。而这只是近年来郑州大学优质教育资源方面的一个展示。近年来，郑州大学紧紧围绕创建高水平大学的目标，深入实施人才强校工程、教学质量工程和科技创新工程，着力构筑人才、学科和科研高地，实现了跨越式发展，被教育部领导誉为全国省属“211工程”高校的排头兵和省部共建高校的典范。
　 具体内容略

2012年6月27日《河南日报》13版
　　　　　　　　　　　　　　郑州大学课程入选教育部精品视频公开课建设计划
　　近日，教育部公布了2012年度精品视频公开课第一批建设选题/课程名单，郑州大学材料科学与工程学院关绍康教授、曹少魁教授等主讲的“材料·环境·人”榜上有名。据悉，精品视频公开课工作2011年启动，今年首次向地方院校开放。“材料·环境·人”是我省唯一一门入选这批精品视频公开课建设计划的课程。精品视频公开课将在课程建设中发挥巨大的示范带动作用，进一步促进高校人才培养质量的全面提高。（王璐）郑州大学版权所有，禁止非法转载！2020-12-03 15:15:10