2015年05月15日《 中国青年报 》第12版 被人民网、凤凰网、网易、中国网、中国青年网等网站转载
一位老院长给大学生的75封信
本报记者 潘志贤 实习生 凌昱
近日，郑州大学新闻与传播学院的学生们收到了一份特殊的礼物——来自该院院长南振中赠送的400本签名新书《大学该怎么读•给大学生的75封回信》。每部新书的首页都有亲笔题字，书中还夹了一封信函，每封信的内容都不尽相同。
郑州大学新闻与传播学院党委副书记孙保营介绍，这批新书送达南振中家中后，他通宵签了400本书，作为给郑大师生的5月礼物。
75封回信
今年元旦前夕，南振中专门针对大学生读书问题进行系统调研，向多名本科生和研究生发放调查问卷，提出4个问题：一是，据报道，有的年轻人“读书兴趣下降”。作为郑大新传院的学生，你的读书兴趣如何？2014年你读了几本书，对你启发最大的是哪本书？促使你读书学习的动力是什么？二是，在读书学习过程中你采取了哪些自认为有效的方法？有什么心得体会？积累了哪些经验？三是，在读书学习过程中，有什么困惑？四是，你有哪些问题需要向老师提出并希望得到回答？
同学们的回答五花八门。经过梳理，南振中从中筛选出了70多个问题，把它们当作郑大学生留给他的“寒假作业”。
郑州大学新闻与传播学院党委书记焦世君表示：“南振中院长一直遵守一个信条：没有调查就没有发言权。所以，他在今年年初对全院学生进行了读书学习的问卷调查，并给每个学生回了信。”
为了给同学们解答疑惑，南振中的整个寒假，包括春节7天假期都“泡”在家里，专门研究同学们提出的问题并分别回信共94封，一共写了12.5万余字的回信。
南振中年过七旬，为写回信每日早起，家人心疼劝阻过他，但他说这是自己想做的事，一点也不觉得累。“天亮前很安静，正是写作的好时候，适合给大家写回信。”他说。
对大学生们提出的各种问题，南振中在回信中结合自己的人生阅历、阅读经历，以讲故事、举例子等方式一一作答，每封回信少则三四百字，多则近2000字。
今年春节过后，新学期开学第一天，这些回信发到了大学生们手中。这些回信，每封信都围绕一个主题。如：《不要盲目追求“阅读GDP”》《数字化时代的笔记系统》《不可尽信荐书单》。此外，还有以为人处世为主题的回信，如：《大学有没有“起跑线”？》《应聘者应该具备的品格和能力》《实现人生价值的三种境界》。
收到回信的部分同学将自己的信件晒到网上，引起许多年轻网友的关注，纷纷感叹“到哪儿去找那么好的导师”，并发帖要求阅读这批回信的完整版。经过考虑，南振中选取了其中的75封回信，于今年4月底结集出版。
南振中在该书前言中表示，他在回信中注意了三点：不回避尖锐的问题；设身处地、换位思考；多作探讨式交流，少搞“标准答案”。
学生：“能被南院长理解，真是一件幸福的事”
对于南振中的回信，同学们一致叫好。
在调查问卷中，贾雪同学提出了一个问题：我将书分为4类，感兴趣且有用的、感兴趣但无用的、不感兴趣但有用的、讨厌且无用的，请问我该如何对待第四类书籍。
对此，南振中引用了前苏联著名哲学家别林斯基的一句话：阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏，我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。最后，南振中给出了这么一个建议：关于“讨厌且无用”的书，不必强迫自己去读，至少在厌恶情绪消退之前不要“硬读”。
“太出乎我的意料了，南院长居然给了这么一个回答，能被南院长理解，真是一件幸福的事。”贾雪说。
陈薇伊同学提出的问题是：看完的书总会记不住内容，这让我很苦恼。在回信中，南振中通过列举包括文章《耕云记》中“好记性”，告诉陈薇伊同学专注是记忆力的增强剂，并给出了这样的建议：在学习过程中不仅要学会记，而且要学会忆，要养成经常回忆、重温、联想、检索的习惯。
在《如何摆脱拖延症》一文中，南振中首先向学生推荐了美国心理学家简•博克、莱诺拉•袁的《拖延心理学》，然后提出了三点建议：第一，摆脱拖延症要从具体的事情做起，从身边的小事做起；第二，保护好自己的时间，对于外界的干扰和诱惑，要学会说“不”；第三，梳理自己曾经使用过的借口，凡是使用过的借口，一律不再使用。最后他还举了自己“拒绝拖延，按时交书稿”的例子以告诉学生：每个人都有一种潜在的爆发力，请给自己压力，让这股力量爆发出来，或许会有意象不到的成效。
在《学会“关心”与“被关心”》一文中，针对学生的困惑：“大学生活并没有想象中的那么充实，和同学的相处似乎做得也不好。如何更好地与大学同学相处呢？”南振中告诉学生：大学时代的第一个要点，就是你要跟同学们分享你所拥有的东西。他阐述了美国教育家内尔•诺丁斯《学会关心：教育的另一种模式》的观点：“学校应该建立一个充满关心而非竞争的环境”。他告诉这位同学：大家应该要学会体谅、学会包容、学会理解、学会互助，要学会关心他人，也要习惯被他人关心。
教书育人从心开始
孙保营认为，南振中在书中提到的很多问题都具有普遍性，不仅困扰着大学生，也困扰着其他一些人群，比如“如何摆脱拖延症”这一问题。他说，南院长对拖延症的应对方法，对他个人摆脱拖延症、提高为师生服务的效率也有比较大帮助。
郑州大学公共卫生学院辅导员曾鑫经常与学生们交流，出版过《一位高校辅导员的100篇“微”日志》，称自己是南振中的忠实粉丝。
读了南振中的书之后，他说了三点感受：“把职业当成事业，把倾听当成习惯，把学生当成朋友。南院长的书籍教会了我知心朋友怎么去做、人生导师怎么去当、立德树人怎么去实践。他与大学生沟通的要义及书中对大学生的指导，值得每一个教育者思考和学习。”
2014“感动中原”年度教育人物、郑州大学信息工程学院教授宋家友认为，南院长用心与学生交流，让教育真正入心入脑，让我知道教书育人要从心开始。
南振中认为：“教书育人是行善积德的事，作为校友应该为母校做点事儿。”
2014年6月，“新华通讯社－郑州大学穆青研究中心”在郑州大学揭牌，新华通讯社决定与该校共建“穆青研究中心”。2014年12月，河南省委宣传部与该校签约共建新闻与传播学院，为学院建设提供更多的政策、资源、资金等支持。该校师生明白，这“两个共建”的实现与南振中的努力是分不开的。
《毕业生是母校的“形象代言人”》《走出校园“不要怕”，“30年后”不要悔》……南振中在该校作的几次报告都受到了师生的“追捧”，他讲授的内容都非常实用。
南振中时常说，学院的老师要首先对学生们付出关爱，这样学生在毕业后才会对母校留有深刻感情，最后把这种关爱传递到社会中，形成一个“正能量”的循环。
在南振中的推动下，郑州大学新闻与传播学院于2014年4月还发布了《郑州大学新闻与传播学院推荐阅读书目》，向学生推荐了200本优秀图书，并将书目中所列书籍的电子版刻成光盘，发放给了每个班级。郑州大学版权所有，禁止非法转载！2020-12-03 15:24:36
