“以评促建 提高本科教学水平”专题报道（ 10 ）
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　 商学院注重学生应用能力创新能力培养结硕果　
　　
　　在刚刚结束的河南省第四届“挑战杯”大学生创业计划竞赛决赛中，我校获得了三金三银的优异成绩。其中，代表学校参加竞赛的商学院三名学生获得了一金二银。回顾历届全国“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛，商学院参赛学生先后有4位学生获得二等奖，16位学生获得三等奖和优秀奖。这些成绩的取得与商学院长期注重学生应用能力、创新能力培养有着密切的关系。
　　商学院具有经济学、管理学两大学科门类及理论经济学、应用学和工商管理学三个一级学科的交叉优势。长期以来在本科教学上注重学生基本原理、基本理论、基本技能、基本方法和创新能力、综合素质的训练，着力培养具有较强应用能力、创新能力的复合型人才。
　　在培养方案上，紧紧追踪当前国内外高等教育发展的趋势，坚持“厚基础、宽口径、高素质、广适应”的培养目标和“分段设课、打造平台、因材施教、模块组合、理论与应用并重”的培养模式。构建专业基础课教学大平台。强化实践教学、双语教学和多媒体教学、展拓了选修课的范围，使培养方案更加适应社会发展对财经类人才素质的要求。
　　在教学内容上，坚持“内容精炼、观点新颖、追踪前沿、联系实际”的原则。建立了由公共基础课、专业基础课、专业课、选修课和实践教学环节构成的新的课程体系，并强调不同学科教学内容的渗透和课程整合。
　　在教学方法上，大力倡导启发式教学、案例式教学，摒弃“填鸭式”、“满堂灌”等传统的教学方法。一批教师把MBA教学中的讨论式、案例式的教学方法引入本科学生的课堂教学中，效果良好，促进了学生创新能力的培养，极大提高了学生的学习兴趣，增强了学生的创新意识。
　　在实践教学上，商学院建立了20个学生实习基地。采取分散和集中相结合的方法，由教师带队进入实习基地进行实习，部分偏远省份的学生采取个人联系单位、学院审批的方法实习，但必须完成高质量的实习报告。
　　在学术训练上，每年在毕业班开设“教授、博士论坛”系列讲座；组织高年级学生参与老师的科研活动；使毕业生动手能力、应用能力和创新能力得到增强。
　　在第二课堂活动上，院每年拔出专款大力支持学生组织各种丰富多彩的第二课堂活动和参与各种竞赛和社会实践活动。如社会经济调查、企业实习、农村支教等。使学生的动手能力、应用能力和创新能力得到锻炼。
　　由于长期注重学生应用能力、创新能力的培养，学生的基本理论和基本技能得到了良好的训练，在可比较的考试和竞赛中成绩斐然：谢薇同学在2004年‘CCTV’杯全国英语演讲大赛河南赛区比赛中获得一等奖”和“CCTV ”杯全国大学生英语竞赛特等奖”。2001年以来，先后有20名学生在全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获得各种奖励。学院连续十几年被评为“郑州大学学生工作先进集体”、“郑州大学先进分团委”、“郑州大学社会实践先进单位”，2005年获得“郑州大学科技创新先进集体”的荣誉称号。学院学生工作和学生的动手能力、应用能力、创新能力在全校已形成鲜明的特色。由于商学院毕业生的适应能力、组织能力、管理能力较强，普遍受到用人单位的欢迎。如金融专业的毕业生，不仅成为河南各大金融机构的骨干，还输出到外省金融机构担任负责人。郑州大学版权所有，禁止非法转载！2020-12-03 15:33:08