近年来，物理工程学院通过规范化教学、学风建设、科技创新活动、班主任队伍建设、创新人才培养模式等工作，多措并举提升本科学生的培养质量，取得较好的效果。
    坚持规范化教学，为学生打下良好基础
    学院重视本科教学，坚持规范化教学，教授专家亲临教学一线为本科生授课。2013年，学院获批国家级本科教学工程项目《物理学专业综合试点改革》；2015年，学院物理实验中心被批准为国家级实验教学示范中心。学院从专业培养方案的制订到教学计划的实施，从课堂教学的组织到实验、实习环节的落实，坚持按计划按规范要求进行。经过四年的学习，本科生普遍打下良好的专业基础，具备较好的实验动手能力。
    狠抓学风建设，营造良好学习氛围
    长期以来，学院重视学风建设，新生入学即开展专业介绍和教育，稳固专业思想；坚持课堂考勤制度和低年级学生晨读、晚自习制度；辅导员坚持“三深入”制度，掌握学生思想状况和学习情况；坚持家长联系制度，及时将学生的学习情况与家长沟通交流；坚持教风、考风督导，保证学生有良好的课堂学习质量和严肃的考试纪律。学风建设为学生营造了良好的学习氛围，在学生中形成了自觉学习、主动学习的好风气。
    坚持推进科技创新，提升本科生创新能力
    学院本科生科技创新团队ZZU-SPARK被评为郑州大学唯一一个全国大学生“小平科技创新团队”。学院依托科技创新创业实践基地，安排固定的专业教师对学生进行科技创新指导，学生多次在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获奖。“能爬楼梯的智能轮椅”、“基于及其视觉的只能贴片拆片一体机”等得到中央电视台、中国青年报等权威媒体的广泛报道。本科生研发具有代表性的科技作品有十几项，其中有多项作品实现了成果转化。
    合力打造英才班，助推拔尖创新人才培养
    学院积极探索培养高质量人才的途径，与中国科学院联合举办“钱三强英才班”。“英才班”充分利用了中国科学院的智力资源和科技资源，把中科院的名师、前沿科技信息等优质育人资源引入到学院的本科生教育培养过程中，增强了学院本科生的质量，培养了一批具备良好科学素养、创新意识和创新能力的拔尖创新人才。
    积极推进班主任制度建设，提升学生专业素养
    按照学校统一部署，学院从全院教师中遴选思想素质好、政治立场坚定、业务水平高、奉献精神强、热爱学生工作的同志担任本科生班主任，把好班主任“选聘和培训”关。为了保证班主任的工作有章可循，学院先后制定并完善了《物理工程学院班主任谈话制度》、《物理工程学院班主任例会制度》、《物理工程学院班主任工作经验交流制度》、《物理工程学院班主任考核评优制度》等制度。按照学校要求，按时足额发放班主任工作津贴；此外，还为每个班提供一定的活动经费，方便班主任开展各类班级活动。班主任在学院培养优良学风、教风，提高学生的思想政治素质和专业学术素养，促进大学生全面发展等方面发挥了重要的作用。
    培养受欢迎推免生，打造本科生名片
    从2012届到2015届，学院普通本科生累计推荐免试研究生326人。推荐到北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、南京大学、中国科学技术大学等国内知名高校及中国科学院研究院所的学生中，80%以上的学生是硕博连读或直接攻读博士学位。学院的普通本科推免生一直处于“供不应求”的状态，很多高校和科研院所来函，希望接收学院的推免生。2012年在全校毕业典礼上发言的十佳大学生标兵朱贵之、2013年入学即获得北大校长奖学金的徐文静、2014年屡获挑战杯奖项的省文明学生容晓晖，都是这些推免生中的典型代表。近年来，物理工程学院普通本科推免生广受欢迎，得到招生单位的青睐和认可，成为了学院本科生的一张闪亮名片。  (赵昕 供稿)